这里是标题一h1占位文字
我的孩子遍历世界,TA为什么还是一无所知?
随着现在交通的越来越便利,生活条件越来越好,曾经我们望而却步不敢想象的环球旅行,似乎也在一点点揭去它神秘的面纱。
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说走就走,已是寻常
说走就走的旅行成了年轻人挥洒个性的舞台,只要我想,一张机票,换个环境,换个心情。
无论是风格独特的北国风光,风景秀美的江南水乡,还是在充满欧洲风情的北欧小镇,亲近大自然的纽西兰牧场。国内外的旅行胜地经常能看到父母带着孩子旅行。
走出国门,眼下已然成为休闲的时尚。有的小朋友还没上小学,就已经走遍了几十个国家。
大部分家长带着孩子出门旅行的目的,除了游览美景之外,不外乎让孩子开阔眼界,长长见识,收获课本上得不到的知识。
但是,事情,真的在按照你想象的发展吗?
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什么样的旅行有意义?
学姐和老公带着孩子和亲属聚会,亲属一家刚从新加坡旅行归来,学姐的孩子调皮好动,吃饭时不慎将筷子和勺子碰到地上,亲属的孩子见状说道:“阿姨,我在国外吃饭的时候也把勺子碰掉过……”
学姐感觉有趣,于是深问道:“去哪里玩了?在哪里吃的饭啊,不小心碰掉了勺子?”
孩子想了半天,看看自己父母,母亲提示了一个字“新”,孩子依然没想起来,母亲又加了一个字“新加——”,孩子才反应过来:“新加坡。”
学姐笑笑:“那你们都吃什么好吃的啦?”
孩子摇摇头,看起了手中的iPad。
孩子母亲道:“白带他出去玩儿一趟了,该记的没记住。乱七八糟的事情倒是记住了。”说着打开了手机相册,一张一张给学姐讲述他们一家都去了哪里,玩了什么。
学姐把这个故事讲给我们听的时候,我们的态度是分成两派的:
一派是孩子还小,出去旅行记住的大多是吃喝玩,真的要问些详细的东西回答不上来也无可厚非;一派是认为创造条件带孩子出门远行,本就是要让孩子的世界观延展,体验不同文化不同环境,回来以后孩子能说出来哪里不同,此次旅行便是成功的。
当然,最后我们中大多数认同了后者观点。同时也给我们这些成年人以思考的空间。
究竟什么样的旅行,是对孩子有意义的?能让孩子牢牢记在脑海里的?
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旅行不是简单的景点打卡
首先,旅行不是简单的景点打卡。
我们耗费了大量的路程和精力,只为到世界著名的景点拍一张照片吗?自己拍出来的照片没有网络上精修的好看,我们会抱怨网上的照片欺骗了自己吗?
走马观花,只为了拍照的旅行,是不走心的。
旅行最浅显的目的,是告诉行在路上的自己,这个世界,除了自己平常熟悉的生活圈子之外,还有另外一番模样。
世界上很多美丽的景,有趣的事,见到了,并不等于增长了见识,拍照了,并不等于丰富了阅历。多思,多想,让孩子带着任务和目的去游览和体验,一趟旅途下来,孩子们收获的会很多。
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孩子的好奇心难能可贵
三毛写过:旅行真正的快乐不在于目的地,而在于它的过程。遇见不同的人,遭遇到奇奇怪怪的事,克服种种的困难,听听不同的语言,在我都是很大的快乐。虽说一沙一世界,一花一天堂。更何况世界不只是一沙一花,世界是多少多少奇妙的现象累积起来的。我看,我听,我的阅历就更丰富了。
我们带着孩子去亲近自然,让在城市里长大的孩子观察白云如何飘动,溪水如何流淌,小花小草又是扎根在怎样的环境中。我们总能在孩子的书本上看见农民伯伯种庄稼,小动物们在大自然中尽情玩耍,而我们带着孩子走进自然,调动起孩子的好奇心主动探索,书本上的文字顷刻间有了具体的形象,书本和现实也就在这一刻和谐交融起来。
有位老师在研学旅行中说过,我们的课本下学期要讲圆明园了,这次研学北京就带着孩子们来看看圆明园,不亲临实地看过触目惊心的断壁残垣,就无法体会书本上的文字里,蕴含着多少历史的惆怅,无奈和身不由己的伤怀。
孩子的好奇心和求知欲难能可贵,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
/05/
最好的课堂,一直在路上
过去,书本是孩子的世界。
现在,世界是孩子的书本。
旅行绝不是让孩子自主成长的过程,而是我们同孩子一起成长的过程。
我们会陪伴孩子走过城市里内容最丰富的博物馆,仔细辨认其中的每一幅画每一个故事,了解一座城的历史记忆。
我们会陪伴孩子走过城市里最有特色的街道,和新环境里结识的新朋友问好,延展自己的生活的圈子,了解不同的生活态度。
我们会陪伴孩子看过从未见过的风景,将世界的美好收纳于眼中,行走在路上,遇到困难不妥协,不放弃,磨练的是意志,造就的是更包容的心和更广袤的眼界。
希望我们的孩子能在查看地图的时候,指出哪个国家哪座城市是自己曾经去过的,那里的环境怎么样,那里的生活方式是怎样的,那里的人说着什么样的语言。而不是在看到自己旅行的照片时才后知后觉:咦,原来我去过这里。
孩子的成长是一场飞行,注定要经历沿途的风景。我们能做的,不仅仅是带着孩子遍历世界,而是让世界走进孩子的记忆里。
毕竟——
最好的课堂,永远在路上。
-END-
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