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走近·感恩 | 自然生态教育的意义

【概要描述】

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走近·感恩 | 自然生态教育的意义

 

前言

 

教育的根本目的不是灌输知识,而是启发孩子们的求知欲、探究精神和生命意义的体认,而大自然本身就是独一无二的老师,在与自然彼此的观照中去阅读世界这本大书,方能真正启发孩子们心中的好奇心和生命体悟。

从教育形式上说,自然教育是以自然为师的教育形式,是以有吸引力的方式,在自然中体验学习关于自然的知识和经验,建立与自然的联结,尊重生命,建立生态的世界观,遵照自然规律行事,以期实现人与自然的和谐发展。

 

自然教育是以自然环境为背景,根据一定的教育目标,有组织、有计划地进行自然体验活动的总称。自然教育是利用科学有效的方法,使儿童融入大自然,通过系统的手段,实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织,形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。 

 

如今,伴随着中国的城市化进程,不论是城市青少年还是乡村青少年都与自然日渐疏离。而青少年与自然间有意义的联系对其成长都是必要的,因为自然对其的生存和精神影响都是必不可少的。

 

大自然的教育是无声的。自然教育给孩子带来的是一种天赋教育,是利用自然本能,自然发展青少年去发现课题,去自我学习、自我思考,主动去判断、行动,提高解决问题的素质和能力。

 

学以成人的教育应该是培养知识完善、人格完美的人。我们呼唤自然生态教育,作为素质教育先行者更应推动教育“生态”的发展,从培养青少年的天性、尊重青少年内心的发展需要开始。

 

3月14日,世纪明德“明德e学堂”成功开展了一场很有意义的公益直播。南京江豚保护协会副会长兼秘书长姜盟分享道:长江水生生物多样性极具特色,这也是对长江生态环境适应的产物。然而,近年来,受水利工程、水域污染、过度捕捞、航道整治、挖砂采石等影响,目前长江水生生物资源衰退严重。长江本是长江江豚的乐园,而现在它们的数量,仅有1000头左右,世界自然保护联盟(IUCN)红色名录级别评估为极危(CR )。一句“长江已经‘无鱼’了”一度引发深思。修复长江水域生态系统功能,保护水生生物多样性,单靠野生动物保护工作人员的力量是不够的,他呼吁社会各界人士、单位和志愿者应该共同支持,应从小培养保护自然、保护生态的意识,做大自然的好朋友,与自然和谐相处。唯有了解,才会关心;唯有关心,才会行动;唯有行动,生命才有希望。

 

让人高兴的是,我国的自然生态教育方兴未艾,像姜盟这样越来越多的有志之士正加入到自然生态教育的行业中来。世纪明德也在不断努力着,正在通过与各类保护地等自然教育资源的通力合作,在青少年心中播种下热爱自然的种子,还给青少年自然的知识和经验,帮助他们建立与自然的联结,尊重生命,建立生态的世界观,告诉他们人与自然的和谐发展的意义。

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