《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出要建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。自此，中学阶段生涯教育开始得到了更多关注。随后，2014年新高考改革的启动打破了传统的考试科目选择模式，带来了学生生涯决策的前置，也倒逼学校思考如何为学生提供生涯教育，为学生的生涯决策与规划提供帮助。基于初中和高中学生的特点，我们划分了初高中不同的生涯规划内容。

初中——生涯探索期，拓展自我认识，开展基于职业体验的智业探索，初步形成参与社会活动的意识，培养积极的生涯态度，做好升学与专业选择（普职分流）规划。

高中——生涯规划期，深化自我认知、激发学习潜能，提升学业选择的信心和能力，增强社会实践能力，增强社会参与意识，提高生涯决策和管理能力。

依托于强大的专家团队、数十年的生涯实践耕耘以及现实的需求，世纪明德开发出符合教育规律面向广大中小学生的生涯规划产品——明生涯。